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幼小初漢語課程

New Theory & Methodology

SREM教學法

在有限的授課時間內高效完成教學內容,並最大限度地提高學生能力水準,我們為非母語語言教學設計了一種創新的方法,稱為SREM©。SREM©語言學習方法是我們從20多年的語言教學經驗總結的。事實證明,它比傳統的學習方法快2-3倍。

 

兒童語言自然習得發展曲線 vs.北話學堂主幹核心課程體系

下圖向我們展示了學習者的漢語學習曲線的變化。形成的每條曲線不僅取決於課程的品質,上課頻率以及個人對學習內容的掌握程度,還受學生自己的母語,家庭背景和社區語言的影響。以上所有內容將影響學生漢語學習的能力的形成。這種能力將決定孩子的中文學習表現。

 

ChineseAcquisitionChart

 

北話學堂的核心課程體系可以培養並增強學習者的漢語學習能力。我們盡一切努力編寫適合目標學習者的課程體系,以實現他們的學習目標並滿足他們的長期漢語學習的需求。

 

第二語言學習能力區域(第二語言)

該課程主要面向以漢語為第二語言的學生。該課程強調漢語交流能力和讀寫能力。學生將能夠在語言B標準或更高水準的國際漢語考試中取得良好的成績,例如SAT,IGCSE,A-Level,A2,AP和IBDP等,並對中國文化有更深的瞭解。

 

對於近母語學習能力領域(NNL)

該課程主要面向以前有個人或家庭經歷有漢語學習經驗的學生。學生具有一定的中文基礎知識和基礎,特別是在口頭交流方面。該課程將著重於對一些國際考試進行針對性培訓,幫助學員取得得良好的成績,從閱讀和寫作等方面,介紹中國生活和文化的方方面面。

 

對於近母語學習能力區(NL)

該課程主要面向以漢語為母語的學生。該課程將側重於閱讀和寫作,教學以漢語教育的國家標準為標準。

BM開辦課程標準依據

通過參考中國k-12國語教育的國家標準,北話學堂開發並改進了一套可以滿足2至14歲國際學生短期和長期目標的計畫。 我們的漢語課程遵循以下概念,以實現全球思維的國際語言教育。

 

std_1
std_2
std_4
std_3

對於所有北話學堂的課程,考慮到不同學習者的學習能力。我們會分配合適的教科書和學習材料。

 

為確保孩子們從課程中獲得更大的收穫,我們所有班級均只安排4-5名學生,並按學生的年齡和漢語水準分組。進度報告會按學期發佈,以便家長對我們的教學和孩子的學習進行監督。