核心主幹課程
幼兒至小學系統銜接

北話學堂遵循中國漢語言學科教育國家標準,多年來以香港為教學及研發基地,以來自世界各國的幼小初學生為教學對象,長期開展卓有成效的一線漢語專業教學和教學研究。 針對學前至八年級國際學生,北話學堂全年開辦的體系性普通話中文核心主幹課程。我們的核心主幹課程專為希望系統地學習漢語或想進入國際漢語課程的學生而設計的。課程旨在幫助學生建立全面的漢語能力,包括聽、說、讀、寫。學生將提高基本技能,幫助他們建立信心,在日常使用漢語,並在學校取得成功。課程授課方式分別通過線上、在地兩種方式進行。

關鍵輸出成果:

  • 建立批判性辭彙庫、批判性漢字形檔和擁有較強的閱讀能力
  • 對即將到來的漢語學習中所需的基本技能有更深入的瞭解
  • 為未來的普通話中文學習道路打下堅實的基礎

主干核心课程,在线在地二栖提供

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芽樂普通話

1. 早鳥班
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此班專為2-3.5歲的幼兒開設。課堂上設計需多環節,以聽及再現普通話關鍵發音和音調為主。寶寶們可以通過玩與主題相關的玩具,學習中文歌曲和漢字押韻、閱讀中文故事,進行律動遊戲,從而自然的掌握普通話。課程結束後,寶寶們將復習所學的單詞和短語,同時通過更多的情景句子的介紹和結構來夯實孩子的漢語基礎。而更多的形容詞,動詞,和有用的表達將會在一個更高水準的芽樂班裏進行教學。

 

2. 陽光早鳥班 
Picture2此班專為3.5-4.5歲的孩子開設。主要授課內容為,基本漢字字母識別、認讀理解,寫漢字啟蒙。該課程是精心設計的幼兒漢語課程。新型漢語學習路線圖將在SREM理論和方法論的指導下展開。孩子們還將被教導做更多的角色扮演活動,使用更長的短語,並學習如何用普通話提問。豐富少兒漢語學習的各類教具和趣味活動。充分運用主題歌謠、故事、工藝美術和整體身體反應等方法,提高孩子的課堂表現。

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點擊”展開閱讀”,流覽芽樂漢語課程使用的教學材料,和音視頻等教具

芽樂漢語使用北話學堂自主開發的芽樂漢語課程教材。此課程有20個核心單元,加上“芽芽學語”口語主教材,供小寶寶們學習,以及供家長跟蹤課程進展。配合課堂主題,還會使用大圖卡,無字書、主題玩具等輔助課堂教學。芽樂漢語課堂同時採用蒙臺梭利教學法,教學主旨幫助幼兒沉浸和吸收漢語言。

 

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給家長的提示和建議:
此年齡階段,幼兒沉浸於目標語言環境,聽和唱音韻磨耳朵,開始運用所學辭彙至為重要。所以,語音吸收練習應在課堂上和家裏同步進行,才能幫助小寶寶們更好地掌握漢語發音。

芽樂漢語課後小寶寶們帶回家的學習材料,包括復習課堂上主要教學內容的練習冊。引導幼兒將書包和練習冊放在一起,可以為他或她的漢語學習建立基礎概念。音頻檔可按家長要求分別通過電郵,USB, CD等方式發送回家。音頻學習材料應儘量隨時播放給孩子聽。我們鼓勵家庭為寶寶們的聆聽創造一個漢語環境(例如早餐時間、就寢時間、洗澡時間、在車裏等)。
如對孩子的發音不滿意,請不要測試或強迫他們做出反應。只有孩子們接觸到足夠多的普通話,他們才會感到舒服,並開始對普通話作出反應。

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苗樂漢語 / 中文探索

“苗樂漢語”,及“中文探索”是為國際兒童精心設計的漢語課程。這些課程從全新的漢語學習路線圖入手,並根據SREM理論和方法進行講授。“苗樂漢語”,及“中文探索”是為國際兒童精心設計的漢語課程。這些課程從全新的漢語學習路線圖入手,並根據SREM理論和方法進行講授。 所有教學用選材,以及設計的有趣學習活動為兒童學習者提供了豐富有序的中文學習機會。主題歌曲童謠和繪本故事,手作遊戲,結合全身反應教學法,全面用於提高學生的學習表現。

1. 苗樂漢語

課程重點為漢語言聽說能力的建立,漢語認讀方面,以漢字字母表為起步,逐漸展開核心部件、核心字幹的拼構學習。課程帶領學生展開基本漢字的識別和基本書寫等學習。課堂構成方面,聽力和口語練習占80-90%,書面形式識別練習占10-20%。

2. 中文探索

課程與苗樂漢語課程並駕齊驅,但同時在苗樂課程主幹上進行全方位接近母語水準上進行中文普通話教學。該課程以近母語水準標準開展課程。課堂構成方面,口語訓練占50-60%,書面訓練占40-50%。課程不但會引入分級閱讀計畫,也會逐漸引入寫作入門,如說寫圖畫、定期短篇故事創作等。

 

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核心主幹教材及補充材料
核心主幹材教材使用《苗樂漢語》以及《中文探索》系列教材,所有教材由北話學堂自主開發,體系完善,適合目標學生群體。分級圖畫書閱讀計畫作為核心主幹教材的支持學習材料。

 

給家長的建議
此階段對學生來說,開始使用他們學過的完整句子來回應是很重要的。因此,我們強烈建議家長與孩子一起復習練習冊上的內容。而不是以檢測的語氣問孩子“普通話怎麼說這個?”父母可以試著說普通話“這是什麼?”
帶回家的材料包括練習冊和講義(包括普通話、英語和拼音),以加強兒童的普通話辭彙和句子結構的理解。課堂上教授的聲音檔將通過註冊的電子郵件地址發送。音頻檔應盡可能在課外反復播放。鼓勵家庭為學童盡可能地創造出一個漢語環境(例如早餐時間、就寢時間、洗澡時間、在車裏等)。

 

核心主幹課程路徑安排

學生完成芽樂漢語,可分別報讀苗樂漢語(非母語家庭背景)、和中文探索(東亞家庭背景)課程。學生報讀前,北話學堂將安排免費評估,幫助學生確定參加最適合的漢語課程。

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田樂漢語

這是為青少年精心設計的漢語課程。建議沒有漢語基礎的孩子在報名參加我的智能漢語課程之前,應該先參加基礎課程或特色課程,如漢語入門、每日漢語問答或中文拼音等。

1. 田樂漢語
本課程從全新的漢語學習路線圖開始。本課程將以SREM理論和方法論為指導。豐富了青少年語文學習的各種互動活動。主題相關的課文,有趣的故事,工藝美術和整體物理反應的方法將被充分應用,以提高課堂表現。在課程的後期,我們會介紹中文寫作的開始,如用口頭和書面描述圖片、備忘錄、短電子郵件和故事等。理學碩士課程是國際漢語考試課程的方向,如I/GCSE、SAT等。

2. 田樂漢語-飛躍
Picture4這門課程將更加精巧,有助於深入的語言學習和跨文化理解。語文寫作也會隨著課程的推移,如自由創作、反思等。理學碩士課程以外的學生將參加國際漢語高級考試,如AP、IBDP等。

 

學習主題內容延展 
採用北話學堂自主設計的教學內容作為主要教材。同時,我們的教學團隊不斷地從豐富的圖書館、其他知名出版社和研究所獲取各種參考文獻和過去的論文,以使我們的課程保持極高的水準。

給家長的提示和建議:
在這個階段,最重要的是學習者的自律。作為父母,你需要密切關注孩子的學習過程和進步,這對孩子的學習是非常有幫助的。我們建議家長們做以下事情。

  • – 熱情且堅定地提醒孩子完成任務
  • – 和老師多交流,這樣你可以瞭解孩子所學的東西以及學習進度
  • – 定期告訴老師你孩子對課堂的感受
  • – 對正在進行的學習章節,和學習報告提出建議或意見

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